Het technisch onderwijs in mbo, hbo en wo wordt geconfronteerd met
maatschappelijke vraagstukken over onder meer duurzame
energie, gezondheid en digitalisering van de samenleving.
Welke nieuwe werkvormen en didactieken zoals challenge
based learning en maker spaces lijken geschikt?
Hoe kunnen hybride professionals van meerwaarde zijn voor zowel het techniekonderwijs als het werk in het technisch bedrijf? Welke
aantrekkelijke opleidingsroutes kunnen worden gekenmerkt
als ‘good practices’?
